Knowledge transfer intervention theory: A model grounded in the strategies used by intermediate agents in the context of education (Ph.D.)

DSC07807 - CopieFélicitations, Docteur Awad !!

Toute l’équipe RENARD félicite Nathalie Awad pour sa soutenance de thèse, présentée à la Faculté des arts et des sciences, et l’obtention de son doctorat en psychologie, option travail et organisations. La thèse est disponible en téléchargement plus bas.
(suite…)

Recherche en éducation dans les pratiques éducatives: facteurs prédictifs d’utilisation

Un étude de Larysa V. Lysenko (Concordia University), Philip C. Abrami (Concordia University), Robert M. Bernard (Concordia University), Christian Dagenais (Université de Montréal) et Michel Janosz (Université de Montréal).

Résumé:

L’étude examine les facteurs prédictifs de l’utilisation des connaissances issues de la recherche éducative par les praticiens scolaires (N = 2425). Le modèle proposé a expliqué de façon significative, mais modestement, l’utilisation peu fréquente de la recherche éducative par les praticiens en éducation. Des quatre facteurs étudiés, “opinions sur la recherche” est celui qui est le plus corrélé à l’utilisation des recherches éducatives par les praticiens scolaires. Les résultats sont analysés en relation avec les connaissances actuelles sur l’usage scolaire de la recherche éducative par les praticiens. Les implications pour les recherches futures et pour la pratique sont également explicités.

L’étude entière en libre accès: